2024
Fachbereich Geschichte
„Je weiter man zurückblicken kann, desto weiter wird man vorausschauen“ (Winston Churchill)
Neue Herausforderungen in der Gegenwart rufen neue Fragen an die Vergangenheit hervor. Zentrale Aufgabe des Geschichtsunterrichts ist die Förderung und Entwicklung eines reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstsein […] dies ist eine wesentliche Voraussetzung für die Fähigkeiten und Bereitschaft des Einzelnen zur mündigen Teilnahme an der politischen Willensbildung und engagierten Mitgestaltung der Gesellschaft […]. (Lehrplan Sachsen Geschichte)
Unterrichtsangebote
Klasse 5:
- Von der Steinzeit zur Hochkultur des alten Ägypten und antiken Griechenlands
- 1 Unterrichtsstunde pro Woche
Klasse 6:
- Das Römische Reich- Herrschen und Leben im Mittelalter
- 2 Unterrichtsstunden pro Woche
Klasse 7:
- Neue Welten neue Zeiten neue Herrschaft: Kolumbus, Luther, August der Starke, Sonnenkönig…
- 2 Unterrichtsstunden pro Woche
Klasse 8:
- Aufbruch in die Moderne – Von der Industrialisierung über den deutschen Nationalstaat in die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts
- 2 Unterrichtsstunden pro Woche
Klasse 9:
- Deutschlands Weg von der Weimarer Demokratie zur NS-Diktatur
- 2 Unterrichtsstunden pro Woche
Klasse 10:
- Der Kalte Krieg und die Teilung/Wiedervereinigung Deutschlands
- 2 Unterrichtsstunden pro Woche
Grundkurs:
- 19./20. Jahrhundert
- 2 Unterrichtsstunden pro Woche
Leistungskurs:
- 19./20. Jahrhundert
- 5 Unterrichtsstunden pro Woche
Exkursionen
Unsere Geschichtsexkursion zur Burg Stolpen
Am Ende der 6. Klasse erleben unsere Schüler ihre erste Exkursion im Fach Geschichte. Mit ihrem Geschichtslehrer und dem Klassenlehrer fahren die Schüler nach Stolpen, nehmen an einer Burgführung teil, genießen ein Burgpicknick und erkunden im Anschluss noch selbständig die Burg, um eine Reihe Fragen zu beantworten. Abschließend entdecken die Schüler während einer kleinen Stadtführung durch Stolpen noch wesentliche Elemente einer mittelalterlichen Stadt wieder, die sie zuvor im Geschichtsunterricht kennen gelernt haben.
Besuch der Gedenkstätte Pirna-Sonnenstein
Am Demokratietag am 9. November besuchen alle Schüler/innen unserer 10. Klassen die Gedenkstätte Pirna-Sonnenstein, um Näheres über die Euthanasiemorde im Nationalsozialismus zu erfahren. Unter dem Deckmantel der „Euthanasie“ (frei aus dem Griechischen übersetzt: „guter und akzeptabler Tod für den Sterbenden und die Angehörigen“) brachten die Nationalsozialisten in den Jahren 1940/41 etwa 13720 vorwiegend psychisch kranke und geistig behinderte Menschen in Pirna-Sonnenstein um. In der sogenannten „Aktion T4“ wurden diese Menschen in einer Gaskammer im Keller der Heil- und Pflegeanstalt systematisch ermordet. Darüber hinaus starben an diesem Ort während des Sommers 1941 mehr als tausend Häftlinge aus NS-Konzentrationslagern im Rahmen der „Sonderbehandlung 14f13“.
Besondere Veranstaltungen
Studienfahrt Leistungskurs Geschichte nach Krakow
Geschichte aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten, soll den Schülern helfen, tiefer in die Geschichte einzudringen und das Geschichtsbewusstsein zu vertiefen. Genauso wichtig ist es, Geschichte an authentischen Orten zu erleben. Dem soll die Exkursion nach Krakow dienen.
Während dieser Studienfahrt lernen die Schüler konkrete Tatsachen bezüglich der Geschichte des jüdischen Volkes an Lebensorten Krakauer Juden, Aspekte des Widerstandes während der NS-Zeit auch in Konzentrationslagern, der Problematik der Vernichtung jüdischer Menschen im Lager Auschwitz-Birkenau, des II. Weltkrieges, aber auch der sächsischen Geschichte kennen.
Außerdem erfahren die Schüler Aspekte der polnischen Geschichte am Beispiel der Stadt Krakow. Alle genannten Punkte sind immanente Bestandteile des Lehrplanes im Fach Geschichte für den Leistungskurs, und sie ermöglichen es dem Schüler, Fähigkeiten des Denkens in Zusammenhängen, des Denkens in größeren historischen Dimensionen zu erlernen und zu be – greifen
„Wer ein einziges Leben rettet, rettet die ganze Welt.“ (aus Schindlers Liste)
Die Studienfahrt steht unter dem Aspekt, das historische Krakow kennenzulernen und sich mit der jüdischen Geschichte der Stadt und Region auseinanderzusetzen. Die Schüler begeben sich auf die Spuren des jüdischen Volkes in Krakow, besuchen das alte jüdische Viertel, das Ghetto, Synagogen und die Emaillefabrik von O. Schindler sowie das Konzentrationslager in Auschwitz und das Vernichtungslager Auschwitz.
Militärhistorisches Museum
Das Schuljahr der Klasse 9 endet mit der Thematisierung des Zweiten Weltkrieges. Um in der 10. Klasse den Schülern den Einstieg zu erleichtern, fahren sie in der ersten Schulwoche in das Militärhistorische Museum Dresden. Vor Ort besuchen wir die Ausstellung zum zweiten Weltkrieg. Es geht dabei weniger um den Verlauf der einzelnen Schlachten, als vielmehr um die Technisierung und die neue Dimension des Krieges.
Des Weiteren erfahren sie interessante Fakten, welche im Unterricht nicht thematisiert werden, wie z.B. das Hugo Boss der Designer der SS-Uniformen war.
Besonders beeindruckend sind die Exponate der V1 oder das „Ein-Mann-U-Boot“. Der Atem stockt den Schülern bei der künstlerischen Darstellung, des Architekten Liebeskind, der Atombombe. Dabei stehen die Schüler vor einer fluoreszierenden Wand und nach einem grellen Lichtblitz ist ein Schatten an dieser Wand. Dies verdeutlicht den Schülern sehr beeindruckend, dass alles was nach solch einer tödlichen Waffe übrig bleibt ein Schatten ist.
Demokratietag am JAH
„Wohl kein anderes Datum in der deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts hat derart die Emotionen geschürt und kontroverse Diskussionen hervorgerufen wie der 9. November. Der Fall der Berliner Mauer, die Reichspogromnacht, der Hitlerputsch und die Novemberrevolution: Der Schicksalstag 9. November symbolisiert die Hoffnungen der Deutschen, aber auch den Weg in die Verbrechen des Dritten Reiches. Die Kultusministerkonferenz hat dazu aufgerufen, in jedem Jahr am 9. November einen Projekttag in Schulen durchzuführen.“
Ziel des Projekttages an unserer Schule ist es, historisches Geschehen in und um Dresden zu erkunden und damit zur Demokratieerziehung beizutragen. Für die Ausgestaltung des Demokratietages haben wir zwei Anknüpfungspunkte aufgenommen:
In Klasse 9 besuchen die Schülerinnen und Schüler – begleitet von den Fachlehrern Gemeinschaftskunde – die Gedenkstätte Bautzner Straße Dresden.
In Klasse 10 ist die Gedenkstätte Pirna-Sonnenstein Ziel der Schülerinnen und Schüler, begleitet von den Fachlehrern Geschichte.
Die Projekte „Gefängnis DDR“ (Klasse 9) und „Opfer, Täter und die Gesellschaft“ (Klasse 10) helfen, sich mit Fragen von Mut und Zivilcourage in der großen Politik und in den kleinen Alltagssituationen, mit Fragen von Demokratie und Diktatur anhand konkreter Lebenswege auseinanderzusetzen und ein differenziertes Bild von Verantwortung und Schuld zu gewinnen.
Besuch der Mahn- und Gedenkstätte Buchenwald
Im Rahmen der Studienfahrt Jahrgangsstufe 11 nach Weimar besuchen die Schülerinnen und Schüler die Mahn- und Gedenkstätte Buchenwald. Mit dem Film und einer professionellen Führung erhalten die Schüler Einblick in das Leben der Häftlinge, deren Bedingungen und die Verbrechen des Nationalsozialismus in den Lagern.
Bei Bedarf wird den Schülerinnen und Schülern die Unterschiedlichkeit der verschiedenen Lagertypen während der NS-Zeit erklärt. Das ist besonders dann sinnvoll, wenn Schüler das Vernichtungslager Ausschwitzt- Birkenau, oder das Frauenkonzentrationslager Ravensbrück besuchen.
Zeitzeugengespräche
Unsere Schüler haben immer wieder die Möglichkeit an Zeitzeugengesprächen teilzunehmen. So erlebten
Schülerinnen und Schüler des Grund- und Leistungskurses Geschichte Klasse 11 ein sehr beeindruckendes Zeitzeugengespräch mit einer der letzten Holocaustüberlebenden der Stadt Dresden im Stadtmuseum Dresden.
Auch besuchen Zeitzeugen unsere Schule vor Ort, z.B. ehemalige Zwangsarbeiter und mittlerweile deren Kinder, um unseren Schülerinnen und Schülern von Ihren Erlebnissen zu berichten.
Jüngste Beiträge
Teilnahme des LK GE am Projekttag der TUD
Der Leistungskurs Geschichte in Krakau
Gedenkveranstaltung zum Volksaufstand des 17. Juni in der DDR